其实关于这本书我已经有写过卡片了，但是觉得信息分析的课程和它很有联系，觉得还是想再阅读一次。
阳老的文章：古典教育与未来教育
阳老说这本书撬开了他对于心理学思维方式的认知。其实在某种意义上来看，心理学的思维方式应该是可以串接其他多元思维方式的一个模块。
下面是来自于阳志平老师这篇文章里面的一张总结图片：
[该图原地址：https://www.yangzhiping.com/psy/Classical-education-and-Future-education.html]
这样去看待《这才是心理学》这本书，斯坦诺维奇正是从这种角度出发去写的这本书。而我觉得我也有责任从这个角度去阅读这本书。
心理学的认知方式是什么样的呢？是「实验科学」。因此，对于我这样一个既没有做过心理学实验，也没有阅读过相关实验材料的人来说。阅读斯坦诺维奇的《这才是心理学》总还是隔着玻璃看花。
信息分析是怎样讲的呢？这是一种心理学家或者说科学家们都知道的元技能→变量的三个范式。
即：操作性定义、拆分子维度；概念作为自变量；概念作为因变量。
因此，从本质上看，就是去研究事物之间的相互影响关系。但是，落实到具体实验操作的细节上，却仍然有非常多的误区。斯坦诺维奇这本书补上了一部分这些常见误区。
这本书总结的一些譬如“可证伪性”、“操作性定义”等，大致也已经明白了它们的含义。
但是这本书仍然有我不太明白的地方。譬如“概率思维”。
实验思维不像数学思维，通过正确的推理过程就能得到一个准确的推理结果。实验思维是如果我们是进行对现实世界的一个推理，就可能需要进行抽样研究。因此，就必然涉及到了概率的问题。
当然对于信息分析意义更重大的是了解到变量的三个范式的一些常见误区。
譬如：因素与因素之间并非一定是直接的因果关系，还可能是相关；因素之间导致的方向性问题错误；一个因素可能有多个因素共同决定的。
比起直接理解变量的三个范式，对于实验科学里面常常出现的因果关系误区进行了一个更深入的了解。
